再或者设立贷学金。家庭经济困难而又没有申请专项奖学金的学。申请贷学金。领取贷学金的学毕业后应按期归还贷款及其利息。如果到国家指定的单位或的区工作。可减免其还贷。

但是这些措施都是其缺陷的。一般而言。现下的大学生动手能力很差。开始

内不允许流动。正是积累工作经验的时候。一旦过|熟练期之后。应该在各单位挥重要作用了。结果一个个都跳槽走人了。因此后来很多单位都不愿意签订这些合同。因为不合算。自己不仅要担负这些学生的培养费用。且还成了他们的训练工厂。最后该干活儿。却跑了。搁在谁身上也不愿意接受这个现实。

至于设立贷学金的问题。最后也是弄了个不尴不尬的。贷学金放在美国是可行的。放在中|就比较困难了。中国并非信社会。对于银行而言。承担这种贷款来就是低收的。再加上很多学生毕业之后不去积极还贷。银行也找不到这些人。最后变成了死账。因此贷学金成了高风险项目。自然没有银行愿意承接种项目。

范无病尤其记。并轨之后的年之内。高校为了收取高额学费。不断的进行扩招。招生规模较以前扩大了不止十倍。在就业问题的不到妥善解决的前提下。漫无目的的发展高等教育。实际上是对学生的极端不负责任。

在这种教育模式下培养出来的大学生。实际动手能力还不如职业高中毕业出来的一些学生。这就造成了在一个时期之内。对高级技师的需求远远超过了对硕士生或者博士生的需求。

众人在那

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第三百四十四章 不能承受之重 (第2/3页)

;的贫困生。这人毕竟是少数。但是对于大多数生活有困难的学。他们并不可能也考取高分在双轨条件下。考试成绩没有达到公费生分数线。但达到了调节性计划的录取分数线。他们要么因为交不起高昂的费用而上不起大学。要么勉强入学造成家庭生活的更加困难。因为双轨制不可能对贫困的自费学生进行相应方面的保护。招生并轨之后一方面原来意义上的自费生所交的学杂费要减少许多一方国家采取了一系列保护措施。可以帮助贫困学生解决学习和生活困难这方面的积极意义也是要看到的。”

国家确实也采了一系列的措施来解决这些问题。比如说设立国家专项奖学金。由新生自申请。享受这种奖学金的学生要承担一定的义务并以签订合同的形式予以明确。毕业时按合同到国家重点建设项目国防建设文化教育基础学科边远的区或某些艰苦行业工作若干年期满后允许流动

或者设立单位专项奖学金。企事业单位或社——|体设立用人单位专项奖学金。由新生自愿申请。享受这种奖学金的学生要与用人单位签订合同。毕业时按合同到设立奖学金的单位工作若干年。期满后允许流动。

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