看完一篇，领导马拿起了第二篇：“这篇，也很好。可以说，两篇的水平都不低，跟得奖的这篇旗鼓相当。三篇作都挺好的，你们有没有想过要帮这位同学投稿？”

“还有，这个学生几岁了？”一个初生能把作写到这个程度，真的是不容易，有采。

“回领导的话，乔楠十五，她她姐小了两岁，她早读书一年的。”李老师自傲地介绍道。

领导只是看了几眼，把乔楠的两张试卷递给乔子衿的老师：“你或许可以看看这两篇。”

一个学生的作，她固然可能有进步，甚至是突飞猛进，但是有些情况，却是万万不可能出现的。

“这样啊。”领导再次惊讶了一下，为乔楠的笔，更为乔楠的年纪：“这位老师，乔子衿平时的作，你们有带吗？”

看过乔楠的作，领导也没有马下判断。

“有是有……”乔子衿的老师的脸色开始变得很难看，能得到领导肯定的作，必然是不会差的。

相反，乔子衿的老师知道，乔子衿写的作虽然不多，可是能拿得出手的，也是来参加赛的这一篇。

本来她还以为是乔子衿突然开窍了，有感而发，正好写出了这篇精彩的章来。

第77章 对质 (第3/3页)

据。我的证据是两张试卷，一张是我们这学期刚开学的时候摸底考，这张是半个月前我们学校的期考。领导可以看看乔楠以前写的作。”

她敢说，要是这两篇作拿去参加赛，要是正好符合题目的话，这两篇也是妥妥的得奖作。

领导拿过两张考卷一看，首先卷面字迹干净整洁，让人非常地舒服，至于两张考卷的分数也同时得到了领导的认同，只是当领导看了考卷的作时，眼睛亮了：“这篇，写得不错。”

但此时此刻，乔子衿的老师却犹豫了。

“拿来我看看。”

“……”乔子衿的老师不情不愿地把乔子衿另外两篇作给领导看。

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