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瑾瑜：谁都是从不会到会，从不熟悉到熟悉的，所以尽管放心讲解。

圆圆：熟能生巧。

丽丽：尽力就好。

丽丽：除了成绩还有能力。

瑾瑜：丽丽说的对。通过不同的题型培养学生的各种能力，如观察与思考、判断和归纳、合作与探讨、想象与创新。最后还要布置作业。作业也应是形式多样，可以是巩固课堂所学，也可以是阅读与思考，或者是研究型的创造。

韬蕊：原来教学不只是传授知识那么简单，我们得在周末好好深入地研究一番。

韬蕊：我们周末一定认真准备。

政宇：感受一下老师的劳动。

瑾瑜：先提出几点说明，请大家认真听好。备课一定要充分，要学会查找资料。学情一定要关注，帮你判断好难点。

岚岚：老师，什么是学情呀？

阳阳：这个我知道。就是我们学生的学习状况。基础好的可以少讲，基础弱的不妨多练。

政宇：在实践中学习，不断摸索发现，将会学到更多。

瑾瑜：做到以上几点，剩下全靠发挥。

茜茜：老师，他们干嘛呀？

你是我彼岸的风景之一百九十六 (第2/3页)

，岂不误人子弟吗？

瑾瑜：说得好。所以我在一边旁听呀，讲完后如果发现问题，再做出补充或订正呀。

岚岚：这就放心了。

瑾瑜：说得好。确定上课目标，想好传授什么。学习离不开考试，重点内容多关注。另外，想好用什么方式，学得轻松又高效。专业性科学性知识性趣味性均在考虑之列。课堂要面向全体，不能够厚此薄彼。认真挖掘教材，关注其思想性。

韬蕊：教书真的非易事，要关注的这么多。

瑾瑜：教学既是一门学问，也是一门艺术，还有些东西要考虑。

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