“米歇尔。”小陈顿了顿：“这人体的真空环境，是些什么条件？”

这问题倒是为难米歇尔了，人体内的细胞是一个对于这群刑警来说是相对复杂，不知道该怎么去跟他们解释的东西，所以想了半天：“这样说吧，就是在人的细胞核里面，想你们知道的就是，有生理盐水，有红血球，有。。。。。。”

“等一下。”小陈再次打断米歇尔的陈述：“米歇尔，你这样说吧，你们当时是打算在哪里来培养这些病毒？”小陈知道问这些原理的额事情现在对于自己是在浪费。所以不如干脆跳开这些问题，看看在实施的过程当中，能有什么具体的措施。

“当时是以培养器皿里来培养，但是只要一离开保温箱，病毒会在不到两分钟内死亡。”

哪还怎么传染？“后来呢？你刚才说到已经能以加入切片来改变病毒的生理结构，是否你的意思是说，已经把结构稳定的病毒，变成了结构不稳定的病毒，而结构不稳定的病毒，就已经能产生类似于艾滋病的状况，可以通过体液来传染？”

米歇尔看着小陈：“陈哥，这个实验，当时并没有成功，我们试图去改变，但成功的几率太小。”

太小？“这是不是意味着，也成功过

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三四零 对策（3） (第1/3页)

小陈这么一问，大家都明白了，人家是学了七八年，都还没有完成的学问，想短短的时间内，想弄懂这些可以说是高深莫测的事情，看来对在坐的任何一位都不太现实，不如像小陈所想的，管他是怎么来的呢？什么原理？什么工艺都不重要？干脆从制造的源头开始，看大批量培养这些生物病毒是有什么条件，这样的话，要排查的范围就缩小了很多。

“按几年前的进度，条件是在人体的温度，也就是在人体真空的状态下。”

病毒寄生于人体，那就是说明，肯定是活在常态的体温，这个条件不难，弄几台空调机就可以搞定，但在人体真空的状态下，这就要求一个是要模拟一个生物的环境，但这在细胞里的环境，谁又能知道呢？

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