但是，儿童奴隶的可塑造性却远远比成年奴隶要好，以后对部落地贡献比起这些成年奴隶来说，也是更加的看好。

这些儿童奴隶的出现，让陆山有了改革部落教育制度的想法，以现在鹿部落的教育模式。山一直是按照义务教育制度进行的，并且，包括教育法律的制定都跟陆山自己所受到的影响差不多。

可是，现在的教育层次，更多的还是局限在单纯的文字教育之上，与其说鹿部落的文化精髓在教育部，还不如说，如今鹿部落的教育文化也就停留在教人写字认字的程度上。就一个简单的教语文数学的地方而已。

陆山很是想把自己所知道的语文、数学、物理、化学、生物等等其他的知识全部都搞出来，并整理归纳。可是，无奈陆山想到这些东西的时候实在是太晚了，今年已经是陆山来到这个世界的第九个年头。人也从一个十六岁的毛头小子长成了二十五六岁的成年人。

再加上陆山在后世的那个时代，学习成绩本就不怎么样。现在想要搞出什么系统的学习课本，这根本就是做梦。你要陆山告诉你水的沸点是一百度。告诉你，冰点在0度，这些倒还是常识问题。可你要陆山告诉你为什么会是这么多。这绝对是不可能的。

可是，这一些陆山自然有自己解决的办法，陆风做为如今的教育卫生部长。被陆山叫到了部落大厅。

三天之后，在鹿城外后，靠近渠道的边缘空地之上，原本围起来的房屋有十五六间被推倒，在鹿城后面露出了一条约五十米宽的口子。

同时，鹿城的建筑队伍，鹿城的奴隶队伍，因为农闲，大多数都被部落征集起来进行新的建设。

第161章 领先未来 (第2/3页)

现在一听陆林这么一说。眉头也皱了起来，确实，当初在交换奴隶的时候，确实还没有想过这些儿童奴隶的处理问题。

毕竟，三年的时间。这些儿童奴隶根本就不可能产生多少价值。反而需要购买他们的人好生的养着。虽然因为生产的价值减少，可以增加年数，可是，这要加上一个部落的考核制度，万一这些儿童奴隶之间出现一些怪物，那可是要亏本的，这样一来。儿童奴隶自然就成了无人问津的难题。

想通这一环节，陆山反而冷静了下来，其实，换一个思维方式来说。儿童奴隶由部落全部供养。也不是没有好处。私有制改革之后，说是部落。其实。所有地人都明白，整个鹿部落其实已经是陆山地财产，这些奴隶原本都是陆山。现在只是要自己养而已。部落里也没有人会出来反对。

这些农民自然是愿意的，反正收割已经完成，如果除了种点白菜萝卜以外，也没有多少事情，与其白养一些奴隶在家里吃饭，还不如叫他们去部落的工地上进行建设。虽然这样会缩短这些奴隶在自己家里工作服务的期限，可是，农民们可不笨，这价值出来了，到时候在向部落购买新的奴隶就是。

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