她无奈地看着底下坐着的这群小萝卜头，幽幽地开口，问道：“昨天一天，到底是有多少个无知儿童趴到井边看青蛙，然后不小心掉井里的？”

“周小明，来，说一说，你昨天救的是哪家的孩子？”

周小明腾地一下站起来，面红耳赤，吭吭哧哧了许久，也没有说出答案。

夏老师无奈地说道：“昨天老师把周小六同学的作文当成范文在课堂上读，还表扬了她救人的举动，是因为她写的是真实的事件，她是真的救了一个落井儿童。老师让你们要向她学习的，是学习她勇于救人的精神，不是让你们抄她的作文……”

同学们向假小六投去了羡慕的眼光，假小六微微一愣，想着十岁的周小六应该怎么反应，然后微微有些不自在的低下了头。

“当然，老师也有欣慰的地方，那就是，老师只把她的作文读了一遍，班上居然有百分之八十的同学能把它背下来、抄下来，说明同学们的记忆力还是很好嘛！”传道授业解惑的过程中，有时也是需要苦中作乐的，夏老师安慰自己。

夏老师也不指望他能说出答案来，继续问道：“周小亮，周小光！”

被点名的两个学生扭捏地站了起来，低着头不说话。

“你们俩跟周小明是一起去挑的水，救的同一个人吗？还是咱们周家坞昨天傍晚有三个孩子掉井里了？”

她话音一落，底下的学生们都哄然大笑。

假小六也跟着笑。

“但这个抄作文的事，以后可别再干了，同学们现阶段只要学会把一件真实发生的事情描述清楚，那就合格了。谁，在什么时候，发生了一件什么事情……”要求真的不高啊，为

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第一百七十七章 写的作文惹祸了 (第1/3页)

上午十点，周家坞小学，三年级教室内。

夏老师颇有些头疼地合上一个学生的作文本，继续翻开下一个学生的，看完那二百字不到的作文，头更疼了。

“居然都是写去村口井边挑水的时候勇救落井儿童的！唉！”

夏老师伸出手，示意他们仨都坐下，仨学生如释重负，坐下后都忍不住呼了一大口气。

夏老师接着道：“你们也别笑，你们村掉井里的也不少！”

底下又一阵笑，只是这次的笑声羞涩了许多。

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