于是，便会天生的带出些轻视。

以傲慢的眼光认为，也不过是如此。

......

离开的李易最后望了一眼学校。

他没有留恋。

学校临时组建的小班，怎么不把他收进去？

......

李易内心冰凉...

“好小伙子。”

“你前晚可真是让我惊讶。”

他先是夸赞了两句，然后就转口又说道：

年迈的院长看着李易，并认出了他，他赞美道。

随后，院长授予了李易学位证书，并和他如前面每一位学生那般留了影。

如此...

他转身，踱步而去。

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拜托了！.

“好了，快上去吧。”

“校长等着你呢。”

对于班主任的夸赞，李易心中却并没有丝毫的动容。

他反而是越加确信了，自己前晚的演奏，并没有如自己想象的那般具有影响力。

......

李易就离开了。

老院长的赞美也许是发自内心的，不过更多的不过是客气的一种社交形式罢了。

真觉得李易弹的好、技艺好。

《致诗韵》是很动听，很优美...

但当人们，特别是职业艺术家们在多听了几遍，并关注它的演奏技巧时...

就会发现，它不过是入门的学徒技巧罢了。

他拿着学位证、毕业证...

他一个人离开了班级，走出了校园。

直到最后，也没有任何人发现他的离开。

第十章 职业考核？ （求收藏、鲜花！！） (第3/3页)

的李易，他愣了愣。

过了半晌好像才想起了这位学生。

他拍了拍李易的肩膀，露出了些笑容：

李易上了台。

老院长马克·布斯塔芒特为李易理了理领子，然后给他拨正了帽子边的流速。

“你前晚的演奏可真美妙。”

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