“我先说一说目前我们小学的状况吧！加学前班，一共四个年级，五个班……”

学前班有两个班级，小的入学孩子越来越多，前一年一个教室能坐下，现在不行，不得不设成两个班级。

那么，到了下一年，一年级也得开设两个班，其他的年纪也一样类推。

老村长他们听后，脸色都不怎么好看。这么一搞，还公平吗？

“谁出的主意？镇里的教育办公室？”

“不是，是镇里一些排名较前的小学联合倡议的。他们是想进一步拉大其他学校跟他们的差距。”一名老师回答张凡的话。

如此的话，迫使学校扩建，增加教室的数量。另外，老师也需要招聘。总之，整个小学到了必须改动的地步，否则到了明年才想办法，会很多麻烦。

“鉴于此，我们何不趁机搞大一点，升为完整的小学？增加四年级、五年级跟六年级？以后，我们村的孩子也不需要到外面的学校住夜校。”如果是以前，他是不敢提出这样的想法。

“还有，镇里有些小学，三年级开始教孩子英语，我们不跟，以后孩子们会落后，人家的起跑线都在前面，还怎么跟人家？”这也是老校长最担心的一个情况之一。

他们学校，属于小分校，没有能力增添英语班。

如果将分校升级，脱离总校的限制，他们也可以招聘英语老师，也从一年级开始教孩子英语。

得！这回明白了。

第二百五十章 小学的状况 (第3/3页)

个会议。

“那么，请校长给我们发言吧！”村支书开口道。

老校长点头，在座的都是自己人，他也不客气。

“不统一，怎么考试呀？”张凡吃惊地问道。

一个镇的考卷不都是一样的吗？要是有些学校开设英语班，怎么考？张凡很好。

“镇里有些声音，说是以后考试分两类。一类是有英语考卷的，另一类是不用考英语的。英语成绩，不会算入总分排名。但是，我们还是落后了。我们的学生到了初才开始学，无形慢了好多……”

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