结果喜忧参半。

喜的是，四名学生当场叹服，认为功夫果然是无所不能。

忧的是，当天又有留名学生提问了六中怪的打法。

顾飞觉得自己好像调入了圈套，而这个套还是自己给自己下的，就怪自己对功夫抱有的执念。

但虽如此，顾飞却没有减轻这种执念，六中怪的打法依旧被顾飞推说到了次日。当天学生们离线后，顾飞又招佑哥要资料，奔赴练级区，搞研究。这种感觉，好像备课一样……

第三天，六中怪教完，顾飞骨膜着又要有新提问而来。果然，当天又有六个学生问了六个怪。而且也不多话，就好像知道顾飞肯定又是明天才会给答案一样，把问题丢给顾飞后就自动消失了。

“妈的……”顾飞觉得自己像在领任务一样，这帮学生就是给自己任务的npc，一天六个，跟日常似的。

“忙呢？”顾飞转头又是呼叫佑哥。

第五百九十四章 自讨苦吃 (第2/2页)

，他不清楚，只是因为不熟悉这种小怪，但学生们却曲解为是老师的功夫办不到！这真是笑话，打架这种事，有功夫应付不到的方面吗？

对于功夫顾飞是执着的！当天学生下了线后，顾飞立刻联系佑哥寻味清楚了当天学生所问到的四种小怪的资料和分布的位置，当即奔赴练级区实战研究。

次日，在教授玩当天的打怪内容后，顾飞郑重其事的吧昨天刚刚研究出来的四种怪的打法，分别教授给了四个提问的学生，并很明白地向他们传授了一个信息：这种事要办到很简单，关键只是在于自己是不是愿意去办。

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