张笑终于挥起了破坏华夏传统文明的屠刀，他把自己默写出的简体字交给了王之浩。王之浩脸涨的通红，他虽然在求学的时候感到了学习繁体字的困难，但他已经把能够熟练掌握繁体字当成了自己尊严的重要组成部分。张笑的要求让他感到是对自己当年辛辛苦苦学习经历的嘲讽，他断然的给张笑予以拒绝。

张笑看着王之浩激动的表情，忽然想到“就是十万这帮傻鸟，陪着南宋小皇帝跳的海吧！”。他拿出奸商固有的忽悠本领对王之浩说了一番诸如：简化字是给海船上粗鲁鄙夫们学的；你教会了他们不会影响到你们士人高贵的身份；士人用一套字，粗人用另一套字才能显出你们士人的尊贵的说辞。

最后的结果出乎了张笑的意外。王之浩说既然这样，那就不能给他们教儒家的经史子集，只要把简化字认全了就行。如果张笑答应他就教，否则就是张笑给他再多的钱，他也不能让这些粗人有能够侮辱儒学精义的机会。

张笑一听正中下怀，又提出那就干脆连毛笔也不能让他们用，都用张笑自制的沾水笔；用张笑习惯的自左向右横排书写和文字段落中加标点符号的方法，在更大的范围里拉开两种文字的距离。

王之浩一听大喜，深感张笑孺子可教，痛快的答应了张笑的要求。张笑无法找到教这些预备海员其它科目的老师，只得自己亲自上阵，把从记忆深处翻出的东西教给了他们。当然张笑在教受知识的时候又让他自己郁闷了一回——都是前世小学生学的东西，有些地方甚至还不如，可他实在记不起来更多的了。

张海天把张笑培养预备海员，看成了从小培植自己个人班底的行为。他对自己儿子深谋远虑高兴的同时，又对自己其他几个子女的将来有了一丝忧虑。

在他看来虽然张笑现在和自己的弟弟妹妹相处的很好，但将来自己不在时，为了争夺他庞大的家产，其他几个子女如果看不清实力对比将会遭遇灭顶之灾。为此，他准备过两年把家产将来的归属定下来，同时对子女加强“兄弟同心、其力断金”的中华传统美德教育

第六章 航海培训班 (第3/3页)

。他决心以新的方法培养一批航海人才。

张笑首先请了一个叫王之浩的落第穷书生，教他的航海学院第一批学生识字。

但王老师刚上了两天课，张笑就无法忍受了。看到自己将来纵横七海的伙伴们摇头晃脑的诵读‘之忽着也’的样子。他仿佛看到了将来在海上这些家伙用文言文来向他汇报。而且以这样的教学来看，让这些预备海员熟练掌握繁体中文的阅读、书写将是一个很漫长的时间。

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