一名纳-粹-集-中-营的幸存者，在二战后成为美-锅一所学校的校长。他告诫自己的同行：“我在集-中-营曾亲眼目睹最惨烈的悲剧：毒气室由学有专长的工程师建造；妇女由学识渊博的医生毒死；儿童是由训练有素的护士杀害。所以我觉得教育的目标首先是，帮助学生成为具有人性的人，这是教育的根本。”

或许是李若凡的潜移默化，让胡喜媚渐渐的反思提高法力是为了什么？这其实就是启蒙。

怎样从一个妖真正的成为具有人性的人，这才是传道，也是传道授业解惑为什么传道要放在首位的原因。

现在的校园欺凌，校园暴力，其实根源就是教育的根本出现了缺失。因为失去了最最重要的道。

这不是老师的原因，因为老师不是决策者。基本上我们看到校园暴力出现的新闻，记者可以站在道德的高度批评老师不过来劝阻制止。

然后最后都是老师首当其冲，看起来公平，其实越是如此，校园暴力就是屡禁不止，层出不穷。

老师不站出来最多是老子不干了，可要是老师敢劝阻就会从天而降一帮子社会人分分秒教你做人。老师有家庭有老婆有孩子，他敢因小失大吗？

最后教育法制的不作为会是什么样的结果呢？老师自保，对成绩好听话懂事的学生重点关注，对不学习流里流气的学生睁一只眼闭一只眼。

第四百五十七章雌雄剑（第二更） (第3/3页)

雄剑才不会排斥，但这让胡喜媚开不了口。

现在的身体也是夺舍而来，但面对李若凡的时候胡喜媚总是想表现出作为自身最好的一面，以前一心想恢复法力的心思倒是有些淡了。

法力再高又有什么用呢？

这就是小人物的无奈！只能被动的去适应社会，也就是对好人我更像个好人，对坏人我更像个坏人。

（提前顺祝六一书友读者节日愉快，要是有妹子容貌及格线以上的，豆豆愿意牺牲一回，把自己当做礼物送出去；要是汉子就免了，豆豆怕疼，不敢去变身，还想留着生娃娃呢。）(未完待续。)

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