这段话中就属“為”“亂”“與”这三个字最难认了，有时秦无忧也得为古代识字的孩子而默哀。

毕竟，这些字以后都是要会写的，这得写很多笔画。而且绝对是又费时又费力，书写的效率还不怎么高。

记得一则笑话，当时还是一则科学研究，但一经认真地考察就变成笑话了。

虽然他们每回都只教一段话，但秦无忧还是有收获的，自己认识的汉字在逐渐增多，而那些繁体的生字有所减少。

《论语》共有18篇，《学而》是《论语》的第一篇，有16段话。秦无忧用8天的时间将他们都背了下来，认识了不少汉字，但自己却并不知道其中的意思。

正好王曼讲到《学而》的第16段话，“子曰：‘不患人之不己知，患不知人也。’”

那则科学研究是这样的，通过让大陆和台湾的孩子写一百遍“忧郁的台湾乌龟”，来比较大陆和台湾的孩子谁更具有反抗意识。

大陆的孩子能坚持写完，而台湾的孩子写了几十遍就放弃，所以台湾孩子更具有反抗意识。而大陆的孩子在简体字的熏陶下，逐渐失去了对独裁的反抗。

但这不是重点，请你将这七个字写一遍就知道了，憂鬱的臺灣烏龜。

像这样的繁体字，秦无忧以后会遇到很多，而且他还会经常写这些繁体字，真是心疼了自己和台湾的孩子一秒。

这次只花了不到上次一半的时间，秦无忧就认会了整段话，并且还将它将背了下来，得到了王曼的夸奖。

这里面并没有生字，而且也很短，所以很容易就背会了。秦无忧不想光会认字，除

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第8章 玩 (第1/3页)

王曼读完一遍后，将竹简递给秦无忧，教秦无忧一个字一个字地念，比王永要细心得多。

虽然这段比上一段要长一些，但秦无忧有些字已经会认了，再加上王曼的悉心辅导，秦无忧认得也不慢。

但要认会那些繁体复杂的字，秦无忧着实是花了很多功夫。王曼也不急躁，就静静地为秦无忧一笔一笔地画那些字，好让秦无忧更好认识那些字。

当秦无忧想要父亲叫他下一段内容时，父亲和王永一样地拒绝了他，让他玩去吧，今天就认到这里好了。

秦无忧对此很郁闷，但想着反正自己有的是时间，不急这一时半会儿，其他的孩子要到8岁才识字，自己已经抢跑太多了，心情也就舒缓了不少。

于是，秦无忧开始了新的生活，上午教王永叫他识字，下午再由王曼去教识字。

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