实验怎么设计？

……

一连串的问号冒了出来，大家愣了片刻，全场立刻响起唰啦唰啦的翻书声，想要从书里找到答案。

所有同学都将目光投向他，当看清这是一位从来没出现过的陌生面孔，都在心里嘀咕：“这是谁呀？从来没见过啊！”

宋涛看到竟然是李骁第一个举手，先是惊讶，旋即心里生出一股嫉妒：“该死！怎么会是他先举手？”

低头看看自己才写了一小半的解题思路，立刻又自我安慰：“不可能！不可能！这题我才刚刚有点思路，他连草稿都没打，根本就是瞎胡闹！对，一定是瞎胡闹！”

唐教授嘴角浮现一丝若有若无的冷笑，心道：“这问题你们要是能从书里找到答案，我老唐就把书给吃下去！”

以宋涛为代表的几位学霸，却没有翻书，而是低头静静思考，或者在纸上轻轻书写，把这道题的要点记下来，然后从记忆里搜索解题的思路。

“这题的解题关键是r6-5质粒、卡那霉素抗性基因，还有克隆的方法选择。”宋涛把这三个关键词写在纸上，然后用笔画上圆圈，渐渐地似乎找到思路了。

苏俪学习虽然认真，可悟性不算太好，在纸上写写画画，有些发呆，根本没有任何的解题思路。

下意识地她往李骁的方向望去，只见李骁根本没有动笔，而是眼睛望着唐教授的方向，跃跃欲试地似乎想要举手。

这么一想，他立刻心里不气了，不光不气，反而还生出一丝暗戳戳的欣喜，

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第二十四章 第一课（中） (第2/3页)

这题一写完，顿时现场懵逼了一大片同学。

我凑，什么是r6-5质粒？

卡那霉素抗性基因又是什么？

“不会吧？他这么快就想出答案了？”苏俪看着李骁眼神中闪动的亮光，似乎又看到了在图书馆时，他就是这么两眼唰唰放光，三下五除二就把自己的问题给解决了。

“老师，这题我想试试。”李骁把手举了起来。

唰！

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