有了利益的引you和竞争的意识，工学院的学生们便不再说话，全都跑到车间内，各自忙活起来。

“这些木头上都画着墨线，嗯，记下来说不定有用。”

“这位师傅，这墨线的尺寸是多少？规格都一样吗？”

没错，是阅读理解。

总结这段话的中心思想，表达了作者什么样的感情。

这些聪明的头脑总能从一堆废话当中，抽丝剥茧提取出有用的信息，并加以整理，然后体会其中的深意。

“师傅，您平时的工作都干些什么？”

“这张布上是您的名字吗？”

……

学生们有的十几人围着一根木头研究，也有的人跑到工作的匠人前问东问西。

这些匠人都是李益从汴梁城外的灾民中招收的，本身都是穷人，没什么文化，所以嘴比较笨，平时那见过如此多的士人。

李益看到这些被这些自己调动起来积极性的学生，表示非常满意，至于十个中舍生的名额，他根本不在乎，他是太学祭酒，手下三千学生一共手中可是有四百五十名额，虽然被秦桧赶走了一千多学生，但名额没变。

如果这些人最后能全部成为科学家，他不在乎将所有人都升为中舍生，当然更重要的是给他要给这些人培养工业化的思维，到时候这些人哪怕不能当官出来做生意，也将会是大宋新一代的工业家。

（本章完）

第一百零四章 培养科学家 (第3/3页)

不中几个人，那么考不中的这些人怎么办？只能回家找妈妈。

在场的这些人又都是各自县级书院里的佼佼者，平时考试都是拿第一的学霸，傲气是肯定有的，这是天才们的通病，总觉得自己就应该是所有人的中心，就应该被别人捧着。

可是如今入了工学院，他们突然发现，在场的人竟然都是学霸，那还了得咱家怎么能比你们这些渣渣差呢？

出于封建等级观念的压制，很多的匠人都不怎么敢说话，偶尔有说一两句的也全都是答非所问。

即便是这样，这些大宋最聪明

的孩子们依然听得非常认真，汉人尤其是在微言大义盛行的古代汉人中，最擅长做什么？

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