范茗一噎。

这时，便听傅振羽道：“教百人乃人师，教一人，亦然。”

而今，她名下的徒弟，便不止一人。至于冒大不韪、顶着所有舆论非要去钟山书院做个正经的授课讲师，又不是南湖书院那会儿，她还没有如此强横的实力好不好？

一番话，把读书形容得无比市侩。

范茗有心反驳，却无从下口。漫说当年贫寒的同窗，便是他们范家子弟读书，也是为了入朝为官、出人头地。

就在范茗沉默的时候，傅振羽又说话了：“利益是我能做女夫子的根本，但不是最要紧的。”

傅振羽娓娓说着自己的观点后，又问范茗：“你仔细想想，我能在南湖书院做夫子，顶顶重要的，又是什么？”

有个书院、父母不在、李子坚的支持、机遇……意一一在范茗的脑海里掠过，但这些只是都重要，缺一不可，顶顶重要的那个，范茗却无法给出。

她给不出，傅振羽给的出。

“是学生。”

教育至少是双方参与的，师者，学者。傅振羽想为人师，那也得有学生才行。

“嗯？”这下范茗真糊涂了。

傅振羽也不卖关子，直接道：“最要紧的，是银子啊。没有银子，我拿什么建书院？没有银子，我拿什么让他们跟着我走？若不是缺银子，他们随便跟个夫子读书，不也一样能金榜题名、前程似锦吗

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第三百八十七章 经济基础 (第2/3页)

否，只问：“现在是吗？”

傅振羽听了这称呼，笑颜如花，不答反问：“我方才进门时，阿茗如何称呼我的？”

自然是——夫子。

范茗无语，这不是必要条件吗？有什么好说的？傅振羽瞧出她的不屑，因道：“学生是基础，学生为何跟着我这个女夫子读书，才是最要紧的。”

彼时范茗也在南湖书院读书，对同窗还是有所了解的，自然回答：“彼时他们是无路可走。”

傅振羽却摇头否认：“这是事实，但不是最要紧的。他们之所以跟着我读书，是有利可读。摒弃男女之见，跟着我读书，他们有未来，才是最根本的存在。”

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