惩罚的内容呢，也千奇百怪，五花八门的……

最基础的便是罚抄，英文单词，语文文言文，数学公式，历史或是政治知识……最是无语的是，抄写的标准为能够倒背如流的程度。这根本就没有任何意义啊！

不过，由于抄写的内容是课本的知识点，便是学生向家长告状，多数家长也都会站蒋老师的立场，认为是为学生好。甚至还有不少学生直接就被洗脑了，认为真的是为他们好。滕筱曾经也相信过，后来……暂且不提。

其次，还有罚站，倒立，深蹲，跑圈……美其名曰是锻炼身体素质。如果度把握得当的话，确实还是蛮唬人的。但是，举个例子来说，滕筱的记忆线索中，就有女生跑到窒息的经历。然而，这些惩罚措施，却并没有因为这件事情，有任何的变化过。

甚至因为蒋老师的提倡，还让上级领导将学生的身体素质培养，列入了日常考察当中，推动了全校学生身体素质的锻炼进程。其他的老师自然是量力而为，视情况而变动，这倒也是成为了一件难得的好事。

也因此，蒋老师的这些惩罚，不但没有被罢黜，反而变本加厉，愈演愈烈。不过，这一点就滕筱而言，倒也还好。后来的她能够轻描淡写地说出这些经历，也就是挑战了极限，锻炼了身体而已。

有句话叫做严师出高徒，题海战术，严抓死打，是很多老师都会采取的方案，也是很多家长都认可的行为。也许，后来的教育学家有提过不同的看法，或是不同的减负见解，但是，这一套方法仍旧被认同着，执行着。

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第211章：路靖年（13） (第2/3页)

若是做不好，就会有对应的惩罚。就滕筱的总结看来，惩罚其实并没有明确的规章制度，蒋老师也不可能做出留下把柄的规章制度来。

因此，更多的其实就是看她的心情来执行，根本没有明确的标准。她可以随意地制定规则，还可以随意地改变规则，所有的人都得顺着蒋老师的意思行事。

滕筱记忆线索中，就有好多次莫名其妙的惩罚，是她从事至今都想不明白的痕迹。

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