小孩子揺揺摆摆地走着，口中不停的发笑嘿，透出数颗细米牙。来寿瞅了十分奇异，凑过来问：“姐姐，小宝贝不会走吗？怎么他不走路呀，是太小了吗，还是别的原因，那他不会走路，他会不会说话啊。”

陶宁听见他的话也是很无奈，很想笑了，见他小豆丁一团，还叫他人“小宝贝”，禁不住笑出来了，就对他道：“小宝贝脚软没有力气咧，要在长一点日子方会走。来寿，你最机灵了，跟小宝贝说一下话，教她直接叫人。快快快。”

让两个小孩子交流，也可以一定程度的加强来寿的语言能力，提高语言表达能力的前提是“多说话”。一般孩子“说话多”没有问题，但那种表达通常是缺乏逻辑的。要“多说话”，甚至“善于说话”，能够提高孩子的观察能力，与孩子的沟通交流，可以是丰富多彩的，而要鼓励孩子从身边的事说起，能够提高孩子明辨是非的能力，孩子对是非的认识是十分“朴素”的，能满足自己要求的、能使自己开心的，即为“是”；不能满足自己的、让自己生气的，即为“非”。家长与孩子的沟通与交流，对帮助孩子树立正确的是非观尤为重要的。

因此来寿就伫在小姑娘旁边，小嘴忙个不止，十分尽力地找乐子逗弄她叫“哥哥”“娘”“爹”。见她不搭嘴，又用细细嫩嫩的小手耐心沉着的进行探试地轻轻的摸一下小孩子的嫩面庞，感到软塌塌的

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第一百七十二章 讲不出个道来 (第2/3页)

话，周围得有那么一个人紧随着才好。小孩子特别特别喜欢肆意的乱动，身体又软，后仰了一下，不难折了腰咧。”

小岩石想是刚刚背得的的确确非常辛苦，微微颔首说道：“清总是肆意的乱动。我原先是叫狗剩一同的，也是不知道他跑到哪里去了，我只得自已来了。”

陶宁把陶丹清搁在面前，拉着她的俩细细嫩嫩的小手，教她正常行路。不知道是不是还太小，就是教不会。

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