“这种事，你越是在明面上封锁，就越说明你心虚，而人家在暗地里就会议论得更激烈。”

“适得其反的方法，就是在干蠢事！”

经萧承这么一通批评教育，袁利锋顿时就老实了起来。

汇报完情况的教育局局长袁利锋小心翼翼地观察着萧承的脸色。

“这已经不是普通的校园霸凌了，其后果、性质，完全是校方主观性的纵容结果。”

“另外，你们教育局的那位副局长也要好好彻查一下了。”

“教育局副局长的子女，带头搞校园霸凌，一旦传开，你猜猜天舟这些有孩子在上学的家长群体会怎么看？”

“萧书记，我马上封锁消息……”

“错！先不说这盖子捂不捂得住，就是你这个处理观念就有问题。”

“一个教育领域的副局长，连自己的子女都能教育成犯罪分子，这种干部到底是怎么上来的？”

“这不是在给政府和组织抹黑吗？”

“是是是。”

“萧书记，我们县教育局一定积极配合县纪委的介入，严查这位涉事的副局长。”

“一个屋里，发现了一只蟑螂，这说明了什么？这说明暗地里还藏着一窝呢！”

“出了事就捂盖子，你是在解决问题，还是在解决产生问题的人或事？”

“你刚才也说了，事故是在课间，当着整个教学楼的学生的面发生的。”

“你怎么封锁？让整个一中的学生都闭嘴？可能吗？”

“既然捂盖子注定会适得其反，那就公开化处理，把党

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其实也不怪他出了事第一时间就想到捂盖子，因为这已经是刻在他骨子里的潜意识了，或者是工作惯例。

但他不知道的是，有时候，越是刻意的遮掩，那私底下议论的就越激烈，甚至说什么的都会有。

“请萧书记明示。”

第306章 普法宣传，宁可多做惹人烦，不可不做招人恨！ (第1/3页)

县委。

书记办公室。

“萧书记，情况就是这样。”

“所以，光处理这一只管什么用，你得从头到尾地把整个屋子都排查清理一遍。”

“不然，隔三差五的就冒出一只出来见人，你让进你屋、跟你打交道的人怎么想？”

“让看待这件事的人民群众怎么想？”

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