而就在她擦掉那个错误符号的瞬间，她看见黑板的木质边框上，有一道极浅的刻痕——三道短竖线，一道长横线。

摩尔斯码的「B」。

刻痕很新，木屑还是白色的，应该是最近两天留下的。谁会在黑板边框上刻摩尔斯码？学生恶作剧？还是……

她写完解题过程，放下粉笔，回到座位。

陈默坐在后排，低着头，右手在草稿纸上写着什么。从林清羽的角度，只能看见他手肘在规律地移动——不是写字，是画图。

0，-300。

这些数字组合很平常，但她的大脑自动启动了加密比对程序——三天前，她收到的那个加密指令，里面包含了一组经纬度坐标：北纬32°07′，东经118°47′。

换算成十进制是：32.1167°，118.7833°。

就在他弯腰的瞬间，林清羽看见他的左手在黑板边框上极快地抹了一下——正好抹过刚才她看见的那三道刻痕。

刻痕消失了。

被他的手指抹平了。

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林清羽没有抬头，只是用余光瞥见他的右脚依旧微跛，但步态比刚才下楼梯时更自然了些。

云南白药喷雾的效果？还是他在伪装伤情的恢复速度？

上课铃响。

她走上讲台，接过粉笔。黑板上的坐标系已经画好，横轴标着x，纵轴标着y，原点处李老师写了一个小小的“S”——School（学校）的首字母。

“假设学校在坐标原点(0,0)。”李老师站在一旁讲解，“那么东门就在正东方向500米处，坐标(500,0)；北门在正北300米处，坐标(0,300)；西门(-500,0)，南门(0,-300)……”

林清羽的粉笔在黑板上写着解题步骤，耳朵却在捕捉李老师报出的每一个数字。

画什么？

“好，清羽的解法大家看懂了没有？”李老师敲了敲黑板，“这是标准解法，但还有更简洁的方法。陈默，你的卷子上用了向量叉乘，上来给大家讲讲。”

陈默站起身，动作有些僵硬。他走上讲台，接过粉笔时，手指“不小心”碰掉了讲台上的三角板。

三角板落在黑板下的粉笔槽里，发出清脆的声响。

他弯腰去捡。

数学老师李老师走上讲台，扶了扶眼镜：“拿出测试卷，讲最后一题。”

教室里响起翻卷子的沙沙声。

林清羽抽出那张98分的卷子——她故意错了一道选择题，为了避免“满分”这种过于引人注目的成绩。错题是第7题，关于三角函数图像平移，她“粗心”算错了一个正负号。

“这次全年级只有三个人做对最后一题。”李老师在黑板上画坐标系，“林清羽、陈默，还有二班的张伟。来，清羽，你上来把解题过程写一下。”

被点名是意料之中。

500，0。

0，300。

-500，0。

林清羽回过神，看向自己写的地方。确实，她在计算向量夹角余弦值时，“粗心”写错了一个符号。

“对不起老师，我太粗心了。”她轻声说，擦掉重写。

粉笔灰在阳光下飞舞。

而这两个数字的小数点后三位分别是：116和783。

现在黑板上的坐标数字，如果重新排列组合：500，300，500，300……可以组成5300，或者3500，或者——

“清羽，这里。”李老师忽然指了指她写的一个步骤，“这个余弦值应该是正的，你写成负的了。”

第8章 数学课的暗号 (第1/3页)

早自习后的第一节课，数学。

林清羽坐于座位，左手创可贴下伤口微痛。她翻笔记，指尖习惯性摩挲纸边——紧张时难以改掉的旧习。

陈默从后门进，低头缓行，经林清羽座位时微顿——0.2秒，即续行至后排。

林清羽站起身，走向讲台。经过陈默座位时，她看见他的卷子摊在桌上——100分。鲜红的分数旁，李老师用红笔批注：「思路清晰，解法巧妙，但步骤跳跃过大，扣卷面分2分，实得98。」

和她一样的分数。

巧合？

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