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“应该没问题。”

王老师再次深深地看了他一眼，也不多说，直接拿过圆珠笔，快速在纸上留下一串传呼号。

“这个月的二十六号，中午一点半左右，你打我传呼，到时候我给你安排测试。”

“你先解出来再说，我赶时间。”

“行！”余江也不再废话，从桌上拿了张废纸翻到背面当答卷。

这是一道解析几何中的圆锥曲线与动点结合题，计算量贼大，而且难度在线。

他手指用力，紧握皮包，眼睛死死地盯着余江手中的圆珠笔。

就仿佛那笔有能勾住人视线的魔力，又仿佛这笔能自动写答案。

“……所以，当0

但余江现在的线，高得可怕。

这道题碰不了他一点。

只思考了一分钟，余江便开始答题。

“解：依题意，记B(-1，b)(b∈R)，则直线OA和OB的方程分别为y=0和y=-bx。”

“设点C(z，y)，则有0≤x＜a，由OC平分∠AOB，知点C到OA，OB距离相等.根据点到直线的距离公式得|y|=|y+bx|/√(1+b^2)”

1时，方程④表示双曲线一支的弧段。”1时，方程④表示双曲线一支的弧段。”

十分钟后，余江完成论证。

他最后检查一遍，抬起头，按动笔帽，收回圆珠笔芯。

“这你就别问了，如果你真有能力，那么有地方读书、可以参加高考就够了。”

王老师摆摆手，笑着打趣道：“总不至于你还想要挑肥拣瘦，对吧？”

余江连忙否认：“没有没有，我不是这个意思。”

余江压抑住激动，迅速点头。

听这位王老师的口气似乎颇有能力，难道是某个学校的大佬？

“请问王老师是哪个学校的？”

第9章 邪门，太邪门了！ (第2/3页)

笔，望着王老师。

“做出来就怎样？”

王老师没回答，只是抬手看了眼表。

“依题设，点C在直线AB上，故y=-b/(1+a)(x-a)。”

“……”

随着步骤被余江快速写出，王老师的表情也渐渐变得凝重。

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