在张炜的授意下，何金海有意的把军校学生和教导大队的步兵中队放在一起，互相对比，时不时的让学生连去观摩步兵中队的演习训练。

时间一长，学生连的军校生们的傲气逐渐的被消磨了下去，在日复一日的各项训练中，意识到了和步兵中队逐渐显示出来的差距。

学生连在初期的训练中很多人带着骄傲的情绪，以及军校毕业军官的“优越感，”无情的事实把他们的心中的那些小九九一点点的打磨，揉碎，人的心气儿没那么高了，心态自然也就平和下来，更有利于张炜之后的战术教育。

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体能训练时期，军校生们要做的，是尽可能的当好一名士兵，一名级别最低的战斗兵，二等兵，这个时段的教育训练遵照着这条原则，体能，射击技能统一练习。

高强度训练后，再由学生连各班的班长副班长对学生们进行战斗经验教育。

老兵们把战场上作战的技巧和经验灌输，教导给军校生们，都是总结出来的战场技巧经验。

讲授过程中，打过仗的老兵们还会讲一些战斗故事，把这些军校生听的如醉如痴，讲到兴头上，老兵们脱下衣服，指着身上的伤疤和军校生们炫耀。

老兵们饶有兴致的讲道这个伤疤是子弹打的，那个伤疤是刺刀捅的。

第三百六十二章 显现出来的差距 (第3/3页)

都代表着，学生连的训练进入了正轨……

分发完武器后的一个多星期，由工兵排排长何金海带领，在学生连班排长们的监督下，军校学生以体能训练为主，训练科目和教导大队新兵初期的体能训练类似。

上午体能为主，下午有射击训练和队列训练，加强军校学生们的各项军事素质。

这些没上过战场的军校生，看见那些伤疤，多露出了惊恐又带着一丝丝羡慕的神情。

经过多方面的教育，军校生们从心态上已经有了极大的转变，军官的骄傲，大部分变成了谦卑之意。

张炜的做法，得到了收效。

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