读者你看，“我”这个概念，其实是逐渐定义出来的，逐渐加强的。

是一个过程。

从无到有的过程。

当然，我的定义不光是别人，也可以是别的物体。

比如，在地球的眼中，我是一个重达50的，能落地的物体在手纸眼中，我是一个可以把它撕下来一截并擦鼻涕然后扔进垃圾桶的一个物体在手机眼中，我是那个经常不洗手就抚摸它的身体的那个物体

除了好看不好看，高或者矮，“我”还有什么属性呢？

我学习好不是考100分，而是老师对你说“考100分你真棒”所以你才认为你学习好因为同学羡慕你的眼光你才觉得你学习好爸爸妈妈夸奖你你才觉得你学习好是别人对你的定义，100分的卷子并没有意义，需要和别人的60分的卷子对比才有意义。

我性格内向不是自己不愿意和别人说话，而是在团体中，大家会无视你，让你觉得“没人关注我，所幸我不说话好了”，是你发现别人比你更爱说话，在团体中我总是那个被动接受命令的人

这个对于“我”的定义，还可以解释问题二：

为什么班里总有人喜欢装逼？为什么社会上总有人喜欢装逼？为什么总有人喜欢装逼？

装逼，是一

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能睁开眼睛以后，看到了爸爸妈妈，看到了房间，看到了食物，看到了一切，这些视觉信息进入了“我脑中的小人”。

还有听觉、味觉、嗅觉。

五感，构成了我们对外界的认知。

很简单，去马路上溜一圈就是知道了，看路人怎么说？是回头率超高？都来搭讪？还是我路过的时候路人都捏着鼻子？

爸爸妈妈会善意的欺骗，路人总不会吧？所以这样，我就知道我到底是好看还是不好看了。

所以我们还是通过别人，来定义的我自己。不过，这里下定义的，是更加真实的路人。

在不同的物体眼中，我都是不同的，这些不同加在一起，构成了“我”的集合。

终于定义出了一个完整的“我”。

为什么2岁之前没有记忆。

因为那时，世界只有简单的信息输入给我。我无法通过这些反馈和互动，建立起我的自我认知。但是如果接触的多，“我”就越健全，人格也就越健壮。

所以大家总强调读万卷书行万里路，其实就是一个“体验”的过程。就是一个逐渐的“加强自我”的过程。

但是在这个时候，我依旧不认识“我自己”。

那么，是什么时候生成的“我”呢？

事实上，是当别人关注我的时候，也就是别人的反馈。

中括号标识的是重点内容。

“我”的存在，是通过别人来定义的。

其实，关键并不在于我到底好不好看，而在于：“我是通过什么知道的”我是否好看。

是通过“反馈”，通过别人的反映！

再比如，我多高？这个问题，因为自己看不见自己，所以必须要通过看别人多高，我比小明高，我比小红高，比所有人都高，那么就知道我很高。也可以通过物体来比较，比桌子高，比椅子高，比冰箱矮，这里就是通过物体去反馈，总而言之，定义“我”的方法，一定是通过看到外界，在反馈回自己。来定义“我”。

所以，这就能回答最开始提出的问题：

为什么2岁之前没有记忆？因为“我”得到的反馈还不够多，不能形成完整的记忆。

当我收到了“我是否好看”，“我高还是矮”，“我内向还是外向”等等别人对我的评价的时候，我就终于能知道：“我”到底在别人眼中是什么了，也就定义出了“我”。

我穷相对于别人而言，你有10000万存款，比有100存款的富，比100万存款的穷，如果你生活在全是100元存款的地方，别人都说你有钱，你也一定会认为自己有钱

注意：永远是“别人认为你”如何如何，来定义你自己。

这些所有的，从外界反馈回我自己的信息，加在一起，就构成了“我”，就构成了“脑中的那个小人”，也就是那个超级复杂的神经元集合。

打了01082951332，感觉好多了 (第2/3页)

我”，是一个神经元的聚合过程。如何生成？

方法就是：接受反馈。

吃奶的时候，吸咪咪的感觉天冷了的感觉被抱着的感觉手的感觉嘴的感觉身体疼、痒的感觉这些构成了“我脑中小人”的神经元的感觉部分。

比如，“我是否好看”这个问题。完全由别人定义：爸爸说你好看，妈妈说你好看，奶奶说你好看，小伙伴都说你好看如果所有人都说我好看，那么我一定是好看的。

这和是否照镜子无关。

那读者的你可能会问，如果我真的很丑，他们只是骗我呢？

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