这是怎么回事？他看不到我画的图形,但能看到我写的答案.难道他的脑子也出现了问题不成？难道我这个病症还会传染？不可能啊,三儿大龙老大他们都没事.刘振回想着刚才那个老师的情景,一句话一个眼神也没有放过.突然灵光一闪,是了,我刚才非常不希望他看到我乱画的东西.难道这个想法影响了他？这也太扯了吧？这不跟特异功能差不多了吗,只不过不能直接控制人.又想到自己之前出现的幻觉,刚才也可以说是让那个老师出现了幻觉.难道真是这样？

惊地想了一会儿,但这样的事情自己从来没有遇到过想来想去也没有结果,最好的方式是试一试.刘振下定决心.用什么方法呢？对了,让这个老师看到两个人说话的情景,这样的事情他不可能不管的.想好方法刘振深吸了一口气,开始专心集精神让这个老师看到后排的两个同学说话的样子.这样进行了十几秒钟,刘振看到了老师站了起来不满地看着后面两个“说话"的同学.

不好,他如果前制止两个同学自然会感到怪,这样闹得不好了.刘振心默念着“停"字同时继续尝试影响着这位老师.果然几秒钟后这个老师的不满表情散去了.

还好,还好,刘振擦着额头的汗庆幸道.看来自己真的能让别人出现幻觉,这太好了哈！这样什么时候要遇到一个漂亮女孩只要让她以为我是她的情人,然后可以……嘿嘿.

第5章 超能力的作用 (第3/3页)

到桌子.老师倒也没走,好像在准备看他答题一般.

刘振扫了一眼试卷发现有一道题是自己会做的,是选择题,但填选项的地方已经被自己画了一朵花.刘振不知道老师是不是真的注意不到图形,正好验证一下,便把答案写在了花的间,而且下笔非常轻.不注意看的话绝对看不出花间有一个选项的.

刘振写后抬头看了一下老师,老师对着他微笑点头一下回讲台坐着去了.显然他看到了刘振填写的选项.

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