莱维一向不会刻意去纠正学生身上一些别人眼中的缺点。只要那些缺点无伤大雅、没有严重有可能引起重大问题的程度，他都觉得任其自由发展也不失为一种不让大家千篇一律那么无聊的好事。

但如果那名学生的缺点与常人的认知差距过大，甚至有可能继续发展会将人导向犯罪的边缘。那莱维作为一名教师，也不可能还是懒散的什么都不管，任由自己的学生将来哪天被铐上手铐锒铛入狱。

当然，这也是仅仅是针对作为‘一般人’的‘普通学生’，莱维所采用的教育宗旨。如果那名少年并非普通的学生，而是拥有特殊的力量，将来注定不是循着地球上绝大多数一般人类的发展轨迹走完一生的人。莱维也不会拘泥于俗世中对错的判定标准。

譬如到现在依然下落不明，无法取得联系的垣根帝督。他一直以来策划的事情，以学园都市的法律角度、乃至于这世界上绝大多数正常的国家城市的道德角度，都无疑是必须被归类到‘犯罪行为’范畴里的行动。可是莱维却从来没有真正努力地去尝试过阻止那名少年，直到他也许正是因此而失去了踪迹。

而针对长门有希的情况，尽管她的种种异于常人表现绝

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六九六、芙兰达不是笨蛋呢 (第2/3页)

路子上。

对于大多数学生而言，他们肯定都更偏爱莱维这种不在意他们个性‘好’还是‘不好’，充分给予大家自由的老师。尽管有些格外在意成绩和‘正确’的不知该说早熟还是中二的孩子，也许会觉得在莱维这样的老师的班上过于随意放纵，既不利于班级的进步，更有被放任的同学影响了自己的进步。

但对于一些比较特殊的学生，莱维也是会灵活应变，采取具有不同针对性的个别教学方式。就像他对待长门有希、还有家里的别的一些女孩子，甚至包括他担任指导老师的sos团的那位其他老师都畏之如虎的凉宫春日大神。

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