成长 第二章（8） (第2/2页)

重要大人一目了然感受深刻，孩子不然。小时候，他们也许会为家长为老师好好学习，当独立意识渐渐觉醒，只要有可能，他便想尝试按照自己的意愿去做，比如，打球而不写作业。这时他需要的不是道理——成人最善于把道理讲成耳旁风——是具体的纠正和管理。海云的最大问题是，重视交流疏于管理。平等不等于不管，民主也需要集中，仅有交流远远不够，大人尚且需用法律纪律规章制度约束，何况孩子？

海云没敢往信里写这些是怕，他小的时候你都没管，他都这么大了你却要管，会不会激起更强烈的反感？是儿子信中显示出的思想深度使她感到，只要她的道理能得到他的认可信服——他们各有各的人生，他不是也不必为家长学习——那么其他诸事，她完全可以跟他坦诚相见。果然，儿子听完她的具体要求后点点头说：好。并且说到做到，经过不到两学期的努力，考入省实验中学高一普通班，又努力一年，高二时考入重点班；这次高考“一模”，再次在原基础上向前跨出了很大一步。

儿子能走到今天实在不易。不错，湘江百忙中回来看望是关心是好意，可惜是好心帮倒忙。幸亏及时他下了部队，等他演习完回来，高考差不多结束了。昨天夜里海云睡不着时提醒自己早晨起来一定记着把这层意思跟湘江强调一下，让他高考前不要再回来的意思——此时的海云心情如走钢丝，距终点仅几步之遥了上帝保佑不要出什么岔子——没想早晨起来她什么都没来得及说呢，父子已经不欢而散，准备好的早餐谁都没有吃。湘江说是来不及了到部队去吃，他是首长到哪里都不会缺吃的，儿子呢，上哪里吃？吃了没有？没吃，饿不饿？吃了，吃的什么？

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