鲁友盛听着刘毅的话，心中不禁暗暗叫苦，竟是不知道该如何回答。

徐海东一边说着，一边朝着刘毅微笑，看样子自己当初和校长商议，决定让刘毅跳过实习，直接带班的做法是正确的。事实上，徐海东也没想到，今天刘毅在课堂上教态教姿的表现，竟是如此的流畅，丝毫不输于自己这个工作十几年的老教师。

不过，徐海东转念一想，如果刘毅没有那点教态教姿上的道行，又怎么可能获得全国教师基本功大赛一等奖呢？

“最重要的一点，他在某些知识的语言表述上，抑扬顿挫，该重音的重音，该强调的强调；该缓和的缓和，该引导的引导，可以说基本上把握住了教师说话艺术的精髓。”徐海东虽然不是教化学的，对于刘毅所讲的专业知识内容也是一窍不通的，但是从一个教师的第一堂课的教态教姿来看，基本可以想象出他将来的课堂教学将会是怎样的风格。

也许在某些观点里不是这么认为的，但在教师领域中，却从来都是徒弟向师父请教的，而没有师父向徒弟看齐的。

一时之间，刘毅只觉得自己被架在了火上烤，心中不由得微怒。他实在不知道自己怎么得罪了鲁友盛和徐海东，这两个人真是表里不一，让人恶心。

“鲁老师说笑了，我这身本事，是大学里教授传授的，也只学了个皮毛，谈不上让大家学习。”刘毅说话有些瓮声瓮气的，显然是在对鲁友盛表达不满，“当然，今天的课之所以能成功，都是化学组组长何老师跟我师兄乔老师指导得好。毕竟，何老师是市级学科带头人，我总不能丢她的脸吧！”

鲁友盛待徐海东讲完之后，便是接着说道:“刘毅老师，不愧是顶尖师范院系毕业的，他的很多教育理念，包括讲课方式，都是值得我们借鉴学习的。今天听他的课，连我这个门外汉，都感觉能听懂新高一的知识点了，更不用说高一（4）班的这些学生了。”

鲁友盛刚一开口，众人就觉得听起来怪怪的，此时他的话刚落，众人的眼睛就齐刷刷的望向了刘毅。

这个大四实习生是怎么了？鲁友盛的话中之意，明显是在暗暗讥讽刘毅班门弄斧！

此刻，乔海宁的神色也变得古怪起来，这个徐海东和鲁友盛，分明是在唱双簧。一个红脸，一个白脸，分明就是在恶心自己的这个师弟。

刘毅自然感受到了众人的目光，他也听的出来鲁友盛是话里有话，而徐海东更是和鲁友盛唱了出双簧，这明摆着是恶心自己的。

这一番话下来，鲁友盛听着，脸色一阵红一阵白的。今天的中午的那一场通气会，陈冬的中途离场，让他对眼前的这个毛头小子很不爽。尽管鲁友盛没有在当时现场发作，但他却牢记了下来，趁着机会给刘毅使绊子。现在徐海东既然做了好人，自己就来做这个恶人了，只是没想到这个刘毅竟然如此滑头，直接抬出了何兰兰。

一个市级带头人教出来的徒弟，其水平难道会差？至少，寻常人会这么认为！

失策了啊！

第六章 首课 (第3/3页)

刘毅很快就跟班里的课代表安排好了作业等事项，而后紧跟着众人的步伐，去了行政楼的小会议室。

“各位都坐吧！”评课由化学组的组长何兰兰主持，待众人坐下后，她便是开了头，“今天，我们就刘毅这节课，进行一个讨论，主要分为三部分内容，先是讨论下教态教姿，然后是教学设计，最后是刘毅老师的自评。”

“关于教态教姿，我先来说一说。”何兰兰说完之后，最先开口的是教务处主任徐海东，“首先表扬一下刘老师哈，作为新老师，他的教态教姿，已经很接近一名执教十几年的老教师了。这一点，对于新老师来说，是难能可贵的，希望你能够继续保持。其次，你在课堂上的肢体语言很有感染力，我坐在最后一排，看的很清楚，许多学生都在跟着你的课堂节奏走，当然我们去镇场子也是起到了一定的作用。”

什么叫我的教育观念值得大家学习？这分明是把我这个实习生，推到风口浪尖上，让自己在同事之间的恶名远扬，使得自己在今后的教师岗位上寸步难行。

确实，鲁友盛的话，听上去没什么毛病，但不要忘了，刘毅现在的身份是实习生！

寻常人的观念里，只有实习生给师父端茶递水的份，哪有师父长辈向徒弟学习的呢？

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