就这样，那些本来性格上就不太勤奋的孩子们在特殊的校区开始遭遇到了比现代一些“监狱中学”更恶劣的命运。

应该说现代中国的一些“监狱中学”“高考工厂”师资人才水平还是不差的，体罚现象反而未必如20世纪中国内地的一些学校那个多。可是这个时代夏地那些外行少年少女们要想打算提高整个班级的成绩几乎除了变相体罚和考试之外却找不到多少有效的手段了。

夜深人静的时候，那些“惩戒学区”开始传来女孩们的阵阵哭声。这让张伟不由的想起了自己的姐姐。张伟的一位姐姐是个聪明小时候成绩很好的孩子，可即便如此也不是没有遭受过来自家长的严重教育压力甚至是家庭暴力。只不过张伟姐姐的父亲并不像很多低文化群体的家长们一样在不能树立自身表率和形象的基础上只懂得暴力和高压罢了。中考甚至高考的时候，张伟的姐姐也曾经被逼的不得不通过“伪营啸”来抒发自己的压力。培养起来的学习习惯和良好的三观还让张伟的姐姐终身受益并最终改变了自身的阶层和命运。

想起这些事情，张伟其实也开始反思自己对“填鸭教育”的一些偏见。过去张伟曾经葬同一位苏

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第360章 没有“鬼稻”的填鸭教育 (第2/3页)

的备课下负责太难题目的讲解不用问十有**会影响教育效率。

而那些比较差的班级，则被专门集中到了特定的校区进行“惩戒性教学”

在不严重侵害人身权力造成永久性伤残或重伤害的前提下，张伟也亲自给负责这些偏下学生们的教师打气：“你们所看材料的那个年代，的确有不少sb家长干扰学校正常教育秩序毒化教育风气。可是我们这里则根本不用担心这些，就算那些孩子们的家人们移民到这里，只要不搞出致残致死也是没有问题的。因此我默许你们使用体罚的权力来保证教育效果，这也是他们所来的那个位面习以为常的手段。”

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