“他们想要找白庆华他们加快效率……那我们就更进一步，直接不做关系上的架构了，直接跳过去！”

学生们听得面面相觑。

姬教授的眼中闪过一丝光芒：“我们要用更系统、更强势的'科学普及'和'认知轰炸'，直接冲击他们对‘龙王爷’的信仰体系！只要我们证明'龙王'不存在，证明他们的感觉是假的，症状自然就消失了！“

“我们

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姬教授在听完开头之后就没有继续听了，徒弟的背诵更像是给他作为一个用于思考的背景白噪音。

他站起身，在房间里面踱步。也是在这个过程中，他课题组的学生一个个回来，很快就到齐了。

姬教授他们的工作室是一个小教室改造的，现在正合适开会。

一斤胶老师这个时候正好也已经回来。他的发型如同营地负责人他们预料的那样，终于变得散乱起来，不知道是因为没有时间再去打理，还是因为和翁娉婷对线了一整天，因而连头发丝都显得恍惚了。

不过在看到恩师回来之后，头发已经没有一斤胶的焦老师还是强打精神招呼起来：“老师……”

他一句完整的话还没有说完，忍了一路的姬教授终于爆发了。

“他们不行，是他们学艺不精，方法死板！“姬教授喘着粗气，对徒弟，又像是在对自己分析。

“小焦！”他突然招手呼唤自己的徒弟。

“这几天让你们每天晚上睡觉之前最少读一篇【群体癔症】的文献，有看吗？”

“岂有此理！“

姬教授一把将公文包砸到墙上，里面的文件像是烟花一样炸了出来：“一个个的，平时都是有头有脸的人，关键时刻就知道撂挑子、甩锅！”

“和这样的一帮家伙，还怎么做项目，怎么搞科研？！”

焦老师缩了缩脖子，没敢接话。

这一地的东西回头还是他们做学生的收拾——但现在显然不是在意这个的时候。在小声和师弟们了解到了恩师如此暴怒的原因之后，焦老师就更不敢说话了。

自从确定要干预【群体癔症】之后，姬教授就开始有意识地学习和布置。他让学生们看论文，自己看得更多。

“说说你现在对【群体癔症】的理解！”

被点到名字的焦老师一个激灵，一溜话像是背书一样就从他的嘴里钻了出来：“【群体癔症】本质是是在高压、封闭环境下，个体通过观察、暗示，将无法承受的心理压力'转换'为躯体症状！这是一种扭曲的心理防御机制，是非理性的……“

姬教授越说越觉得自己抓住了问题的核心。

“传统的干预，过于强调个体心理治疗，效率太低！我们要抓住核心——阻断传染链条，破除非理性信念！“

“老孙、老吴他们虽然没干出什么成绩来，但起码给我们排除了一个错误答案，让我们知道了和受灾群众进行沟通的效率低下……”

他大步走到黑板前面，拿过粉笔就开始写画；同时他的语速飞快，既是给学生们讲解，也是梳理自己的思路：

“【群体癔症】的原理很简单！信息模糊、压力巨大、缺乏控制感，导致个体极度焦虑。这时，一个具有文化共鸣的'解释'——比如'龙王惩罚'——出现了。”

“某个人先出现症状，其他人进行社会性的感染，无意识地模仿、放大，形成集体性的躯体表现……“

第623章 两个方案 (第1/3页)

会议早已散场，四个课题组和他们各自的导师怀揣着各自的心思离去。

姬教授的脸色比外面的天色还要难看。

他深吸一口气，却又很快被帐篷里面甜腻的速溶咖啡味道呛了一口。他越看这个帐篷越心烦，干脆带着徒弟回返自己课题组的小办公室。

姬教授胸膛起伏着，骂了好一阵之后，他终于稍微冷静了一点，能够正常思考了。

但是那股被同行隐隐“背叛“和轻视的怒火，混合着对【群体癔症】这块硬骨头的执着，在他心里烧得正旺。

他绝不甘心就这样认输。

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