是低声的议论，是椅子挪动的声音，是年轻人眼睛里的光被点燃的声音。

报告的最后，赵四放下粉笔：“我部知道，现在学校还有没有‘计算机科学’这个专业。”

“但我想问：在座的同学们，有多少人愿意学这个？愿意去探索这个全新的领域？”

沉默了几秒。

然后，后排一个男生站起来：“我愿意！”

没有人交头接耳，没有人打瞌睡。

年轻学生们伸长脖子，生怕漏掉一个字。

老教授们时而点头，时而沉思。

声音通过扩音器传出去，在礼堂里回荡。

“我惶恐，不是因为台下坐着这么多比我学问深的人。”

“我惶恐，是因为我要讲的东西，信息技术，它发展得太快了。”

他讲“天河”工程怎么从一封电子公函开始，讲卫星中继怎么在简陋条件下实现，讲上海微电子学组怎么做出第一块可编程芯片。

他讲昆仑基地的工程师怎么通过网络修改图纸，讲苏婉清的医疗笔记本怎么启发他思考信息为民所用。

他画简单的示意图，卫星轨道，中继站，芯片结构，网络拓扑。

像是按下了开关，第二个，第三个……越来越多的人站起来。

起初只是男生，后来女生也站起来。

起初只是学生，后来年轻教师也站起来。

最后，连前排一位白发老教授都颤巍巍地起身，虽然没说话，但眼神说明了一切。

“我在这里讲的每一句话，可能三年后就会过时。”

“我今天画的每一个框图，可能五年后就会显得幼稚。”

他顿了顿，拿起粉笔，转身在黑板上写了两个字：速度。

“这就是信息技术的核心特征：快。”

“快到我们刚掌握一项技术，下一代已经在敲门。快到我们刚建好一个系统，新的需求已经提出。”

他讲失败：光刻胶配比错了十七次，卫星信号失锁后连夜排查，山区中继站被雷劈坏天线。

他也讲成功：第一个波形出现时年轻人的眼泪，昆仑基地传回修改意见时的激动，芯片测试通过那夜的彻夜不眠。

台下鸦雀无声。

他转身，面向台下：“这需要什么？需要懂计算机的人，懂图形学的人，懂电子技术的人，懂机械设计的人。”

“更需要你们。”

礼堂里响起第一次骚动。

讲到“计算机辅助设计”的构想时，赵四在黑板上画了一个简单的交互界面。

“将来，设计师坐在这里，用一支光笔在屏幕上画线。”

“这边画，那边的机床就开始加工。这边改一个尺寸，那边的应力分析结果实时更新。”

第262章 邀请 (第3/3页)

 灯光有些刺眼，他眯了眯眼，适应了一下。

台下安静下来，八百多双眼睛注视着他。

他开口，没有讲稿：“同学们，老师们，今天站在这里，我很惶恐。”

粉笔又写下两个字：连接。

“而我们要做的，就是让这种‘快’和‘连接’，为我们的国家服务。”

接下来的两个小时，赵四没有讲高深的理论。

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