“旋转而且升腾”。原文写道：“屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。”仔细分析，不难体会到第一次出现

“旋转而且升腾”是描写朔雪的状态蓬勃有力；第二次是就雪的威力来说，修饰

“闪烁”一词；第三次构成的四字短语，修饰北方的雪，这时作者的情感达到了最高点，这里有对不屈的斗争品格的歌颂，有荷戟独彷徨的孤寂之感，也有永不停息的战斗的倔强精神。

“拎住”它们，深入品析，就能带动全篇的学习。二、关注反复出现的词语，解读作品深邃之意当词语被作者作为抒发情感工具的时候，每一个词语都是有温度的。

当同一个词语在文章中反复出现时，它的温度是不一样的，是特别值得推敲的。

品味这些重复词语，或涵泳朗读，或创生语境，学生就会用自己的心灵去触摸词语的温度，解读出作品的深邃之意。

“有意思”，是

“有特色的”意思，因为要一连唱三天才散场。最后再挖掘《湘西苗族的艺术》中

“有意思”的深刻含义。结合对文中

《云南的歌会》中出现两次

“有意思”一词，一处是：“最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去。”另一处写道：“仅是这个唱法就极其有意思。唱和相续，一连三天才散场。”还有沈从文先生在《湘西苗族的艺术》中写道：“从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思。”温州名师杨聪敏锐地挖掘深邃文旨阅读研究1620106捕捉到了

“有意思”这个词，围绕这个词探讨散文的主旨，他提出这样三个问题：作者既然写的是一场歌会，为什么说最有意思的是云雀？

两个句子中的

“有意思”意思一样吗？如何理解

“活”字的分析，让学生理解：作者真正感到有意思的是人身上的活力、活气、鲜活劲儿，作者之所以要写云南的歌会，就是要通过记叙歌会这种形式，歌颂生命自由自在的生存状态，歌颂人身上的蓬勃的生命活力。

重复出现的词语在不同的语境中有些含义相同，有些含义不同，要先理解含义，然后再体会作者的思想情感。

鲁迅的《雪》中多次出现

这时词语就有了被

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所以在赏析朔雪的个性精神时，只要抓住了反复出现的这几个词语，学生就能很好地体会出作者对朔方之雪的感情。

教学这组词语的时候，笔者引导学生反复涵泳。这样一来，整组词语就以它们独特的意象进入学生的精神世界中。

读着这些词语，学生脑海里浮现出来的是北方的雪飘飘洒洒、蓬勃向上的一幅幅鲜活的画面。

死亡游戏【二十】局势导向 (第2/3页)

各种不幸，但是生命的长河是无止境的”这个主题做了很好的铺垫。

对比性的词语常常暗含在字里行间，或者是在描绘事物状态时对比，或者是在表达情感时对比，或者是在叙述过程中对比。

如果把运用对比性词语的句子比作一条线的两端，那么一旦我们找到了这两端，并

“远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思”这句话。通过讨论，明确第一个

“有意思”应该是有趣，惹人喜爱，从而引导学生体会到在这个热爱歌唱的民族的影响下，连云雀也成了大自然的歌唱家，歌会达到了天人合一的境界。

再说第二个

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