听着何兰兰的批评,刘毅不禁脸上流露出愧疚之色,身为人师,却不能严格要求自己,又怎么能为人师表呢?
“我会加强这方面的学习,何老师批评的对!”
众人听着刘毅的话,心里不禁舒坦多了。看样子,这个刘毅是个能屈能伸的人,孺子可教,将来的前途不可限量啊!
此时此刻,何兰兰的神色也缓和了下来,实际上她觉得自己刚刚的话说的是有点重的,本打算要开口说些“年轻缺乏经验很正常”之类的话来宽慰刘毅的,现在看来很明显是不需要了。
众人又是议论了半个小时,多是刘毅课堂教学中的小瑕疵,总的来说,众人对刘毅的认可度还是挺高的,这一点让刘毅很是开心。毕竟,刘毅心里知道,作为一名新教师,能不让这些老教师挑出刺来,那是不可能的。
“好,现在进行第三个议题,刘毅老师,你来总结一下你今天的这堂课。”待得众人议论完毕,何兰兰方才开口,“希望你能够对自己有个正确而且公正的认识。”
刘毅听着这话,心里明白这是要对自己有个客观认识才行。一个人如果不能把客观公正的对自己进行评价,那么他就很容易迷失自我。如果一个教师迷失了自我,那后果自然是不堪设想,轻一点的也许仅仅是误人子弟,重一点那就是玷污了教师这个神圣职业。
第七章 评课 (第3/3页)
话的表述,应当为相对原子质量是实际原子质量数值的a倍才对,不然二者的单位量不同,你是无法进行倍数关系比较的。”
这其实是一个很小的点,但却十分体现一个人的科学素养和逻辑严谨性。刘毅听着欧阳蓉蓉的话,不禁沉默了下来,仔细回忆着自己课上所讲的某些内容。不出半分钟,刘毅就找到自己为什么出错误了:“这个错误,确实是我不小心犯下的,下次我在讲课的时候,会尽可能注意的。”
“不是尽可能,而是一定要避免!”何兰兰拿着黑色水笔,磕了磕会议室的桌子,神色严肃的提醒着刘毅,“我们教的化学,是一门具有严谨逻辑思维、实践操作性很强的学科,如果我们老师做不到这一点,又怎么能要求学生在科学素养方面上有所成长呢?”
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